{"id":29,"date":"2021-04-16T13:18:45","date_gmt":"2021-04-16T11:18:45","guid":{"rendered":"8b067b73-f72d-4188-a0d2-33b691ca3963"},"modified":"2026-01-15T11:16:27","modified_gmt":"2026-01-15T10:16:27","slug":"fos-07-open-educational-resources-tipps","status":"publish","type":"podcast","link":"https:\/\/podcast.zbw.eu\/fos\/2021\/04\/16\/fos-07-open-educational-resources-tipps\/","title":{"rendered":"FOS 07 Open Educational Resources \u2013 Tipps"},"content":{"rendered":"\n    <div class=\"pwp4-wrapper intrinsic-ignore\" id=\"podlovewebplayer_768adfe56b53266fcbaec04fb4e2bce540e6d2b6\" data-episode=\"https:\/\/podcast.zbw.eu\/fos\/2021\/04\/16\/fos-07-open-educational-resources-tipps\/?podlove_action=pwp4_config\"><audio controls=\"controls\" preload=\"none\">\n  <source src=\"https:\/\/podcast.zbw.eu\/fos\/podlove\/file\/20\/s\/webplayer\/c\/website\/fos_07.mp3\" type=\"audio\/mpeg\"\/>\n<\/audio><\/div>\n  \n  \n\n    \n\n\t<div 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noopener\">Creative Commons<\/a><br><br><a href=\"https:\/\/open-educational-resources.de\/oer-tullu-regel\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">TULLU-Regel<\/a><br><br><a href=\"https:\/\/open-educational-resources.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">OERinfo<\/a><br><br><a href=\"https:\/\/www.oercamp.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">OERcamp<\/a><br><br><a href=\"http:\/\/opencourselibrary.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Open Course Library<\/a><br><br><a href=\"https:\/\/openlearning.mit.edu\/courses-programs\/open-learning-library\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">MIT Open Learning Library<\/a><br><br><a href=\"https:\/\/www.hoou.de\/discover?sort=-published_at&amp;types=material\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">HOOU<\/a><br><br><a href=\"https:\/\/h5p.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">H5P<\/a><br><br><a href=\"https:\/\/open-educational-resources.de\/karte\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">OER World Map<\/a><br><br><a href=\"https:\/\/lizenzhinweisgenerator.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lizenzhinweisgenerator<\/a><br><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-1&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-small-font-size\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-1-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" data-wp-on--keydown=\"actions.handleKeyDown\" id=\"accordion-item-1\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Episode 07 als Text<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div inert aria-labelledby=\"accordion-item-1\" data-wp-bind--inert=\"!state.isOpen\" id=\"accordion-item-1-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p>The Future is Open Science \u2013 Folge 7: Open Educational Resources \u2013 Tipps<\/p>\n\n\n\n<p>Hinweis: Diese Folge wurde bereits im September 2020 aufgezeichnet.<\/p>\n\n\n\n<p>Dr. Doreen Siegfried<br>Leitung Marketing und Public Relations, ZBW \u2013 Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft<br>Nicole Clasen<br>Leitung Abteilung Benutzungsdienste, ZBW \u2013 Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft<\/p>\n\n\n\n<p>[00:00:03-0] Doreen Siegfried:<br>Willkommen bei \u201eThe Future is Open Science\u201c, dem Podcast der ZBW. Hier verraten Ihnen interessante Menschen aus dem Wissenschaftsbetrieb, wie sie in ihrer t\u00e4glichen Arbeit Open Science voranbringen. Wir tauchen ein, in die Tiefen der Wissenschaftskommunikation im digitalen Zeitalter und verraten Ihnen handfeste Tipps und Tricks zu Open Science in der Praxis. Ich bin Doreen Siegfried und freue mich sehr, Host dieses Podcast sein.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:00:32-9] Doreen Siegfried:<br>Hallo und herzlich Willkommen zu einer neuen Folge von \u201eThe Future is Open Science\u201c, dem Podcast der ZBW. Ich freue mich sehr, dass Sie eingeschaltet haben. Und wir reden heute \u00fcber freie Lern- und Lehrmaterialien und \u00fcber Tipps und Tricks, wie man diese erstellt. Dazu habe ich mir hier Nicole Clasen eingeladen. Nicole ist Leiterin der Abteilung Benutzungsdienste in der ZBW und, was jetzt f\u00fcr dieses Thema, was wir heute haben, noch etwas wichtiger ist, sie hat schon zahlreiche Workshops gemacht zu dem Thema Open Educational Resources und bringt uns hier heute ihre umfassende Erfahrung mit. Herzlichen Willkommen Nicole.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:01:17-3] Nicole Clasen:<br>Ja, hallo. Vielen Dank.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:01:20-5] Doreen Siegfried:<br>Steigen wir doch gleich ein. Open Educational Resources \u2013 ich glaube, ich muss nicht erkl\u00e4ren, was das ist. Es sind letztlich, ganz grob gesagt, alle m\u00f6glichen Lernmaterialien, Bildungsmaterialien, die andere einfach frei teilen k\u00f6nnen, frei nachnutzen k\u00f6nnen. In diesen Zeiten hat jeder sicherlich schon mal etwas davon geh\u00f6rt und freut sich auch, wenn andere vielleicht irgendwie Lerninhalte zur Verf\u00fcgung stellen, die man dann selbst irgendwie f\u00fcr die Schule oder f\u00fcr die Lehre an der Universit\u00e4t nachnutzen kann. F\u00fcr alle, die noch so ein bisschen bedeckt sind und sagen ja, ich w\u00fcrde ja gerne, aber ich wei\u00df gar nicht so recht, wie es geht. Nicole erkl\u00e4r\u2018 doch mal, wie erstelle ich denn eine solche Materialie?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:02:09-7] Nicole Clasen:<br>Ja gerne. Also eigentlich ist es \u00fcberhaupt nicht schwer. Man muss sich tats\u00e4chlich einfach trauen und loslegen. Und bei den Materialien, die man vielleicht grunds\u00e4tzlich erstellen w\u00fcrde, einfach so ein bisschen den freien Gedanken und freie Lizenzen im Hinterkopf behalten und dann passt das eigentlich schon. Und dann kriegt man das ganz gut hin. Die meisten sind tats\u00e4chlich erst einmal unschl\u00fcssig und fragen sich: Ist mein Thema \u00fcberhaupt OER geeignet? Ist das \u00fcberhaupt umfangreich genug oder wirklich ein richtiges Lehrmaterial? Aber da kann man schon sagen, dass es wirklich eigentlich ja fast alles m\u00f6glich w\u00e4re. Es geht halt um s\u00e4mtliche Lernmaterialien, also genauso auch um Poster oder um Podcasts, wie wir jetzt heute einen machen und eben nicht nur \u00fcber Kursmaterialien und Einf\u00fchrung in die allgemeine BWL oder \u00e4hnliches. Sondern, da sind der Fantasie tats\u00e4chlich keine Grenzen gesetzt. Also, erstmal kann man schon denken ja, mein Thema ist auf jeden Fall OER geeignet. Dann ist nat\u00fcrlich die Frage: Was will ich vermitteln und wer ist meine Zielgruppe? Macht nat\u00fcrlich einen Unterschied, ob ich jetzt was f\u00fcr Oberstufe in der Schule mache, Erstsemester oder f\u00fcr Doktoranden. Aber das bezieht sich ja auf jedes Material. Und ganz klar ist nat\u00fcrlich der Vorteil am nachnutzen ist ja eigentlich, dass die anderen das relativ einfach und unkompliziert nachnutzen k\u00f6nnen. Das hei\u00dft, man \u00fcberlegt vielleicht auch so ein bisschen, gibt es \u00fcberhaupt hausinterne Abk\u00fcrzungen? Die hat ja tats\u00e4chlich eigentlich jeder\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>[00:03:42-3] Doreen Siegfried:<br>Ach ja, stimmt. Auf sowas muss man auch achten. Ja.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:03:45-1] Nicole Clasen:<br>Genau, dass man die vielleicht einfach schon mal m\u00f6glichst wegl\u00e4sst oder nicht ganz so oft benutzt, damit man einfach viel mehr weiterverwenden kann. Und wenn man darauf achtet, dann hat man schon einen gro\u00dfen Baustein geschafft. Und dann ist nat\u00fcrlich auch immer ganz gut, gerade wenn man es noch nie gemacht hat: Gibt es m\u00f6gliche Schnittstellen bei mir im Haus oder Kooperationspartner? An Hochschulen sind das ganz oft die E-Learning-Partner oder -Stellen die sich damit so ein bisschen sch\u00f6n befasst haben. Oder nat\u00fcrlich auch oft Bibliotheken, die da als Ansprechpartner in Frage kommen. Im \u00f6ffentlichen Bereich sind es vielleicht oft dann Volkshochschulen oder andere Schulen oder Einrichtungen. Da hat man doch manchmal schon jemanden vor Ort, mit dem man das dann einfach zusammen machen kann und ausprobieren kann.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:04:29-9] Nicole Clasen:<br>Ja. Und dann geht es tats\u00e4chlich ja so ans Machen. Und da ist das gro\u00dfe Kunstst\u00fcck tats\u00e4chlich, dass man sich einfach mit den Lizenzen befassen muss. Ich kann nat\u00fcrlich jetzt nicht etwas frei zur Verf\u00fcgung stellen und das Bild hat zum Beispiel dann unser Marketing gemacht und der Fotograf und gar nicht ich selber. Dann kann ich das ja nicht einfach so frei zur Verf\u00fcgung stellen. Das hei\u00dft, ich achte auf die Lizenzen. Ich gucke, ob das Creative Commons-Lizenzen sind. Die sind gut erkl\u00e4rt. Es ist das am weitesten verbreitete Lizenzsystem, ist wie so ein Baukasten f\u00fcr Nutzungsrechte. Da kann ich dann schauen. Und der Vorteil ist wirklich, dass ich dann, wenn es entsprechend mit der passenden CC-Lizenz versehen ist, das einfach kostenlos nachnutzen und muss nicht extra noch den Autor ausfindig machen und nachfragen. Genau. Da muss ich dann darauf achten, dass ich tats\u00e4chlich dann am besten CC oder CC-BY habe. BY bedeutet Namensnennung, wenn ich dann share alike habe, ist das nur die gleiche Lizenz oder so weiter und so fort. Fallstrick ist dann noch non-commercial. Dass man halt dann guckt. Das ist im Hochschulbereich kein Problem. Aber wenn man das zum Beispiel dann f\u00fcr quasi, das Duale Studium macht, da ist es manchmal schon so ein Grenzbereich, weil man dann ja sagt, die bezahlen ja vielleicht Geld und kommen immer am Wochenende, um das zu machen. Da muss man immer ein bisschen gucken. Aber das ist auch alles im Internet gut erl\u00e4utert und da kann man die CC-Lizenzen auch gut nachlesen und gucken, was man benutzen kann. Genau.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:06:07-5] Nicole Clasen:<br>Dann w\u00e4re es nat\u00fcrlich richtig gut, dass man nicht selber, wenn man selber eine OER erstellt, dass man sich auch selber nicht schon alles ausdenken muss sondern selber vielleicht erst mal guckt, was gibt es \u00fcberhaupt schon.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:06:16-8] Doreen Siegfried:<br>Was gibt\u2019s schon. Ja okay.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:06:19-1] Nicole Clasen:<br>Genau, also was kann ich selber schon mal nachnutzen? Und dann ist halt die Frage, wie komme ich an freie Inhalte. Und wenn man es das erste Mal macht oder nicht so oft gemacht hat, dann ist das durchaus manchmal ein bisschen schwierig, die Suche nach freien Inhalten. Aber wenn man so ein bisschen Zeit investiert, sich da einmal reinfuchst, dann ist man da auch auf einem guten Weg.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:06:38-1] Doreen Siegfried:<br>Hast du da, hast du da vielleicht so Tipps, wo man, so 1-2 Einstiegsportale oder so, wo ich gucken kann nach freien Inhalten?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:06:47-7] Nicole Clasen:<br>Also, es geht tats\u00e4chlich auch schon direkt bei der Google-Suche.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:06:51-6] Doreen Siegfried:<br>Ja.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:06:52-9] Nicole Clasen:<br>Da suche ich einfach unter den erweiterten Einstellungen, dann nach den Nutzungsrechten, da kann ich die freien Nutzungsrechte einstellen und danach filtern. Das ist so ein guter Startpunkt. Ich kann nat\u00fcrlich auch Wikimedia Commons benutzen, um zu suchen. Und es gibt da noch entsprechende Plattformen und Beispiele, wo man dann was haben kann. Es gibt auch das OERh\u00f6rnchen. Das ist halt eine deutsche Suchseite, wo man einfach dann gucken kann, wo man auch seine eigenen OERs quasi anmelden kann, dass die halt auch gefunden werden. Aber ich denke, die meisten werden tats\u00e4chlich \u00fcber Google suchen. Das ist dann der allgemeine Alltagseinstieg und dann kann man es dort \u00fcber die erweiterten Einstellungen auch eingeben.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:07:41-8] Doreen Siegfried:<br>Kann man da ja auch gucken, einfach, wie andere das machen. Also wie andere das umsetzen, mit welchen Lizenzen und so weiter.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:07:48-3] Nicole Clasen:<br>Genau.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:07:48-5] Doreen Siegfried:<br>Sich ein bisschen informieren. Genau.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:07:51-1] Nicole Clasen:<br>Genau. Ja, selbst wenn man auch denkt, na ja, so ein paar Texte schreiben, daf\u00fcr brauche ich das nicht. Aber sp\u00e4testens bei den Bildern ist das tats\u00e4chlich dann Thema, wo man dann Bilder suchen muss und das kennt ja dann jeder. Also so einfach nur Texte ohne Bilder oder Hintergrundfotos, das sieht dann ja doch nicht ganz so ansprechend aus. Das hei\u00dft, da wird man sich dann schon auf die Suche machen. Und den meisten, denke ich, wird dann pixabay einfallen, wo man gut nach Fotos recherchieren kann. Da muss man einfach nur im Hintergrund behalten, dass es da die eigene pixabay-Lizenz gibt. Das hei\u00dft, dass es dann eben nicht mit den Creative-Commons-Lizenzen dann vergleichbar ist, sondern man einfach ein bisschen gucken muss, dort auch noch quasi die pixabay-Lizenz ber\u00fccksichtigen muss. Aber ansonsten gibt es da auch verschiedene kleinere Bilddatenbanken auch, die man benutzen kann. Oder es gibt ja noch Flickr und bei Flickr kann man auch das direkt nach Lizenz filtern einstellen. Und es gibt bei Flickr auch noch eine Unterseite, wo man gleich sagen kann, ich m\u00f6chte nur nach Creative Commons-Lizenzen suchen und zwar nach der entsprechenden CC-BY-Lizenz oder \u00e4hnliches und bekomme dann auch nur die Bilder angezeigt.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:09:09-4] Doreen Siegfried:<br>Vielleicht noch mal einmal kurz zu der Namensnennung. Du hattest ja gesagt, es gibt ja verschiedene in der ganzen Creative Commons-Lizenzfamilie, unterschiedliche Unterlizenzen. Und ich kann sozusagen entscheiden, m\u00f6chte ich komplett anonym meine Materialien zur Verf\u00fcgung stellen oder mit Namensnennung. Also wenn man sich mit Dozentinnen und Dozenten aus den Wirtschaftswissenschaften unterh\u00e4lt, kommt da manchmal so ein bisschen die Sorge, ja, wenn ich jetzt letztlich meinen Folien oder meiner Worksheets oder was auch immer online stelle und dann ist das jahrelang im Internet und dann ist das ja vielleicht in f\u00fcnf Jahren nicht mehr aktuell, aber ja immer noch mit meinem Namen verkn\u00fcpft. Also wie kannst du den Leuten die Sorge nehmen, dass da irgendwie veraltete Inhalte mit einem Namen im Internet unterwegs sind?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:10:10-3] Nicole Clasen:<br>Ja, das ist tats\u00e4chlich\u2026habe ich auch selber ja immer wieder gemerkt. Das geht auch, glaube ich, einfach jedem so. Selbst wenn man nur eine normale PowerPoint-Pr\u00e4sentation oder irgendwelche Handouts schreibt, findet man die in dem Moment vielleicht total super und drei Jahre sp\u00e4ter denkt man sich: Ach du jemine, wie habe ich das denn formuliert oder wie sieht das denn optisch aus?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:10:30-6] Doreen Siegfried:<br>Ja.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:10:31-0] Nicole Clasen:<br>Also, das ist tats\u00e4chlich einfach so, dass das im Laufe der Zeit man immer zu dem Punkt kommt und denkt, ach ne das muss dringend noch mal wieder ge\u00e4ndert werden. So ist das nat\u00fcrlich auch mit OER. Und ich denke, dass ist da tats\u00e4chlich diese gr\u00f6\u00dfte Schwierigkeit, dass man diese Hemmschwelle einfach mal \u00fcberwinden muss und dann einfach das ausprobiert. Das Sch\u00f6ne daran ist, es gibt ja die entsprechenden TULLU-Regeln zum Beispiel, wo es darum geht, wie man einfach die Werke genau angibt. Und es ist ja auch einfach so, dass man nat\u00fcrlich auch dann sieht, in welchem Jahr ich zum Beispiel dann eben dieses OER erstellt habe. Und wenn da dann steht, das habe ich 2018 gemacht und jemand findet das dann 2023, dann ist der vielleicht auch ganz geduldig mit mir pers\u00f6nlich und denkt ach, das ist ja auch schon f\u00fcnf Jahre her\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>[00:11:22-9] Doreen Siegfried:<br>Das ist das Fr\u00fchwerk, genau. [lacht]<\/p>\n\n\n\n<p>[00:11:24-6] Nicole Clasen:<br>Genau. Aber ich glaube, dass das tats\u00e4chlich so ein bisschen diese Startschwierigkeiten von OER tats\u00e4chlich sind, dass man selber sich freut, wenn man andere Sachen findet und die nachnutzen kann. Und wenn man ehrlich ist, sind ja auch viele Sachen unglaublich \u00e4hnlich, gerade im Schulungs- und Lehrbereich, also so die Begriffsdefinitionen im Bereich BWL, VWL. Da erz\u00e4hlt ja durchaus dann jeder, jede Dozentin und jeder Dozent sehr \u00e4hnliche Dinge, weil die Begriffe sind nun mal entsprechend so definiert. Oder wenn man auch so im Bibliotheksbereich jetzt an Informationskompetenz, wie recherchiere ich richtig? Wie zitiere ich richtig? Das sind ja einfach Grundlage, die \u2026<\/p>\n\n\n\n<p>[00:12:04-2] Doreen Siegfried:<br>Das \u00e4ndert sich ja auch nicht alle drei Jahre. Ja,<\/p>\n\n\n\n<p>[00:12:05-9] Nicole Clasen:<br>Genau. Grundlagen, die identisch sind. Das hei\u00dft, jeder freut sich, wenn er das von anderen nachnutzen kann. Aber gleichzeitig dann zu sagen, oh, ich stelle jetzt meins frei zur Verf\u00fcgung, das ist tats\u00e4chlich so ein eigener Schatten, \u00fcber den man springen muss. Das haben wir bei uns auch selber gesehen in der Abteilung. Wir haben ein Fernleihe-Quiz erstellt und einfach gedacht, okay, das deutsche Urheberrecht ist so komplex und gerade die internationalen Kolleginnen und Kollegen haben da gro\u00dfe Verst\u00e4ndnisschwierigkeiten. Da haben wir gedacht, wir machen das mal ein bisschen spielerischer, machen ein Quiz. Und fanden es eigentlich schon mal total gut, wie wir das so gemacht haben.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:12:42-0] Doreen Siegfried:<br>Ja.<\/p>\n\n\n\n<p>[0:12:42-5] Nicole Clasen:<br>Und als dann der Schritt kam, so, es ist fertig, wir stellen es jetzt online, da mussten wir schon noch ein paar N\u00e4chte dr\u00fcber schlafen, ob es jetzt wirklich gut genug ist, um es online zu stellen. Und ich denke, dass ist einfach nur menschlich und eigentlich geht es jedem so. Und wenn man das im Hinterkopf beh\u00e4lt, dann wird der Schritt vielleicht ein bisschen kleiner.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:12:59-5] Doreen Siegfried:<br>Ja. Im Prinzip ist es ja letztlich auch wie mit einer Dissertation, die hat man irgendwann mal geschrieben und Jahre sp\u00e4ter denkt man, ja, okay, sehe ich jetzt vielleicht ein bisschen differenzierter oder anders oder wie auch immer. Oder es kann ja auch der Effekt passieren, dass man irgendwie auf, ich nenne es mal, sein Fr\u00fchwerk, zur\u00fcckguckt und denkt, Mensch, das war gar nicht so schlecht. Habe ich schon mit 25 irgendwie was Gutes hingekriegt.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:13:30-1] Nicole Clasen:<br>Ja, das stimmt. Und ein Pluspunkt von OER ist nat\u00fcrlich eigentlich, es geht um das gemeinsame Erarbeiten und um den Austausch und die Kommunikation. Und dann ist es nat\u00fcrlich auch total toll, wenn ich was online pr\u00e4sentiere oder stelle und es andere Leute freuen sich, benutzen das, geben mir auch R\u00fcckmeldung und sagen, die vier Punkte finde ich total gro\u00dfartig, das ist inhaltlich schl\u00fcssig, aber beim f\u00fcnfen, da k\u00f6nnten Sie vielleicht noch einmal schauen, ob das so passt oder nicht. Das ist ja auch dann f\u00fcr mich eine Bereicherung.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:14:00-1] Doreen Siegfried:<br>Ja, das stimmt. Dann kann er ja letztlich mit seinen, ich nenne sie mal Sekund\u00e4rnutzer:innen ja auch in Dialog treten und gucken, ah okay, was hat sie oder er dann da noch dran verbessert, erg\u00e4nzt, erweitert. Und kann ich das gegebenenfalls wiederum als Input nehmen f\u00fcr meine eigene Weiterentwicklung.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:14:20-9] Nicole Clasen:<br>Genau.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:14:23-8] Doreen Siegfried:<br>Ja. Stimmt. Also liebe H\u00f6rerinnen und H\u00f6rer, probieren Sie das mal aus. Das ist nicht nur ein Teilen, sondern man kriegt auch was zur\u00fcck.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:14:33-8] Nicole Clasen:<br>Ganz genau. Es lohnt sich.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:14:35-6] Doreen Siegfried:<br>Ja, okay. Gut. Wenn ich das jetzt sozusagen, wenn ich mir jetzt was erstellt habe, sei es jetzt ein Folieneinsatz oder Lernmaterialien, Arbeitsbl\u00e4tter oder irgendetwas in der Art oder ein Video und so weiter und vielleicht doch noch mal Unterst\u00fctzung ben\u00f6tige, wenn ich da vielleicht an so einen Punkt komme, wo ich denke, also bis dahin w\u00fcrde ich es jetzt gut finden, aber ich habe da noch ein, zwei Fragen. Wo kann ich mir denn da im Zweifelsfall Support holen? Hast du da eine Empfehlung?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:15:08-2] Nicole Clasen:<br>Hmhm. Also, da ist gerade in Deutschland nat\u00fcrlich ein Vorteil, dass es in den letzten Jahren ziemlich viele Projekte gegeben hat, die einfach gef\u00f6rdert wurden, um OER quasi in die deutsche Bildungslandschaft zu tragen. Und eine Sache die dadurch entstanden ist, ist einfach die Informationsstelle OERinfo. Und die veranstalten nat\u00fcrlich auch Workshops wie das OER-Camp. Aber da gibt\u2019s unglaublich viel Materialien, also unglaublich viel Hilfestellung, Information. Und die OER-Community, die ist ja auch noch relativ \u00fcberschaubar. Also gerade von den Expertinnen und Experten, die kennen sich einfach alle untereinander. Und die sind immer hilfsbereit und freuen sich nat\u00fcrlich auch, wenn jemand eine Frage hat, um einfach dann OER weiter zu verbreiten. Und da findet man also wirklich unglaublich viele Informationen grunds\u00e4tzlich schon. Jetzt gab es diesen Sommer die OER-Summer School, um einfach dort noch mal online die M\u00f6glichkeit \u00fcber digitale Formen sich weiterzubilden. Und es gibt jetzt unglaublich viele Webinars, die einfach auf der Webseite vom OER-Camp oder von der OER-Informationsstelle zur Verf\u00fcgung stehen. Und da sind wirklich die einschl\u00e4gigen OER-Expertinnen und Experten, die dort immer f\u00fcr bestimmte Themen dann die einfach nochmal erkl\u00e4ren. Also das ist wirklich ganz, ganz nett gemacht. Und da kann man sich viele Informationen holen. Entweder, wenn man dann die entsprechenden Seiten lesen m\u00f6chte oder \u00fcbers Webinar oder \u00e4hnliches.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:16:42-4] Doreen Siegfried:<br>Im Zweifelsfall kann ich ja da vielleicht sogar die Person anrufen, wenn ich mal ganz individuelle Bed\u00fcrfnisse habe \u2026<\/p>\n\n\n\n<p>[00:16:51-7] Nicole Clasen:<br>\u2026 oder Mail schreiben. Die sind alle digital sehr gut vernetzt. Also ich bin mir sicher, dass man die alle finden wird und fragen kann.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:16:58-1] Doreen Siegfried:<br>Wenn du sagst, die OER-Gemeinde ist noch relativ klein, das hei\u00dft, wenn man sich jetzt daf\u00fcr entscheidet, es tats\u00e4chlich zu machen, dann geh\u00f6rt man auch noch zu den Pionieren, ne? [lacht] Also, um es mal positiv zu fassen?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:17:15-3] Nicole Clasen:<br>Ja.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:17:16-1] Doreen Siegfried:<br>Kann man sagen, okay, ich bin ja auch mal an einer Sache so richtig einer der ersten Pioniere, die jetzt hier tats\u00e4chlich f\u00fcr digitale Bildung und Sharing von Bildungsinhalten beitr\u00e4gt.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:17:31-7] Nicole Clasen:<\/p>\n\n\n\n<p>Das auf jeden Fall. Und ich denke, die letzten Monate haben ja durchaus auch gezeigt, dass gerade Deutschland im Bereich digitale Bildung noch einige Baustellen vielleicht vor sich hat. Und dort noch was gut zu tun ist. Vielleicht gibt es auch dem ganzen OER-Gedanken jetzt auch noch mal einen Aufschwung und also von P\u00e4dagogen, wo ich auch denke es macht auch nicht Sinn, dass jeder sein eigenes Arbeitsblatt entwirft, bis zum Dozenten an der Hochschule, gibt es da gen\u00fcgend Themen, die man einfach dann gemeinsam machen kann und einfach gemeinsam dann auch gro\u00dfe Materialien hat. Es gibt nat\u00fcrlich, also gerade in den USA, da hat man auch ganz viel Universit\u00e4ten, die auch schon unglaublich viele OER-Kurse haben, die geradezu richtige Kurssammlungen haben, also die Open Course Library in Washington oder auch MIT, also wo man gerade da auch im Hochschulbereich eine Riesenauswahl hat. Da sind die den deutschen Universit\u00e4ten tats\u00e4chlich schon mal um eine ganze Ecke voraus.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:18:30-2] Doreen Siegfried:<br>Das hei\u00dft, diese Sachen kann ich ja dann theoretisch, auch wenn ich jetzt hier in Deutschland unterrichte in den Wirtschaftswissenschaften, durchaus ja dann nachnutzen.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:18:40-3] Nicole Clasen:<br>Ja.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:18:41-7] Doreen Siegfried:<br>Das ist ja, ich sage mal so, wenn da tats\u00e4chlich ein breiter Fundus besteht von wirklich moderner modernen Lerninhalten und so weiter, ist es ja auch f\u00fcr die Nachnutzung, f\u00fcr die eigene Nachnutzung ja eine Inspiration, zu gucken, was die machen. Und das einfach dann weiter zu verwenden.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:19:04-4] Nicole Clasen:<br>Genau, auf jeden Fall. Und bei den, gerade bei den amerikanischen Hochschulen ist es auch alles sehr pr\u00e4sent und gut zu finden. Da sind die OER-Inhalte ganz selbstverst\u00e4ndlich parallel mit auf den Webseiten der Universit\u00e4ten.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:19:20-7] Doreen Siegfried:<br>Liebe H\u00f6rerinnen und H\u00f6rer, wir packen diese ganzen Links zu diesen tollen Infoportalen und so weiter alle in die Shownotes. Also, wenn Sie da richtig einsteigen wollen, finden Sie da die Informationen. Okay. Weil das finde ich auch total interessant. Gibt es denn, du hast gerade schon MIT und Washington und so weiter genannt, gibt es denn so Vorbilder oder Best-Practice-Beispiele jetzt au\u00dfer denen, die du bereits genannt hast? Wo man sagen kann, okay, da ist wirklich so die Wiege der Open Educational Resources. Die haben jetzt ihre tats\u00e4chlich ihre Standardvorlesungen oder Standardseminar alle schon open und konzentrieren sich jetzt auf Nischen. Oder was auch immer das dann f\u00fcr positive Effekte haben kann. Also gibt es so, ich nenne sie mal OER-Helden und Heldinnen? [lacht] Oder Vorbilder?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:20:13-1] Nicole Clasen:<br>Also, ich glaube, da gibt es tats\u00e4chlich viele, aber viele kleine. Es ist tats\u00e4chlich ist es ja sehr, sehr unterschiedlich, ob man tats\u00e4chlich jetzt im Hochschulbereich, dann OER praktiziert. Oder dann gibt es ja unglaublich viele engagierte P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen, die das dann im Schulbereich t\u00e4tig sind. Aber was ich zum Beispiel jetzt im deutschsprachigen Raum sehr spannend finde, ist das Projekt HOOU, also diese Hamburg Open Online University.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:20:43-4] Doreen Siegfried:<br>Ah, okay.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:20:45-0] Nicole Clasen:<br>Weil das, finde ich, eine sehr sch\u00f6ne, sch\u00f6ne Mischung ist. Weil sie auch f\u00fcr die, sagen wir f\u00fcr die gesamte Bev\u00f6lkerung. Die haben nat\u00fcrlich ihre Vorlesungen dann online teilweise, die man dann nutzen kann, wo man sich weiterbilden kann, aber gleichzeitig auch spielerische Sachen. Also da gibt es zum Beispiel auch so ein Quiz, wo man sich dann spielerisch mit der Rechtsmedizin befassen kann\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>[00:21:10-9] Doreen Siegfried:<br>Okay.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:21:11-0] Nicole Clasen:<br>\u2026und wirklich mal sehen kann, was die dann so machen. Und das finde ich pers\u00f6nlich sehr charmant, dass sie einfach versuchen, da alles unter einen Hut zu bringen. Und dort sind ja auch alle Hamburger Universit\u00e4ten geb\u00fcndelt. Das eben also nicht jede einzelne Universit\u00e4t etwas macht und nur f\u00fcr sich bleibt, sondern dass unter dem Deckmantel der HOOU tats\u00e4chlich alle Universit\u00e4ten verschiedene Projekte haben und sich dort einbinden. Das finde ich vom Ansatz sehr gut. Ansonsten ist es nat\u00fcrlich gerade in Deutschland einfach so, dass auch die F\u00f6rderung sehr f\u00f6deral ist. Das hei\u00dft, man hat viele kleinere Initiativen f\u00fcr jedes Bundesland. Aber sp\u00e4testens im Bildungssektor macht es vielleicht auch Sinn, weil nat\u00fcrlich auch die Lehrpl\u00e4ne sich von Bundesland zu Bundesland unterscheiden. Da ist es dann auch schwierig, einen gro\u00dfen Wurf f\u00fcr alle Schulen oder Hochschulen zu bringen.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:22:05-8] Doreen Siegfried:<br>Aber wo du gerade dieses Beispiel HOOU erw\u00e4hnt hast, aus Hamburg. Ich sehe da ja auch eine Anwendungsm\u00f6glichkeit f\u00fcr den Wissenstransfer. Wenn ich mir jetzt \u00fcberlege, okay, rechtsmedizinische Besonderheiten kommen jetzt vielleicht unbedingt in der Schule nicht vor, aber vielleicht andere Inhalte zu Literaturgeschichte, Physik, die tats\u00e4chlich den neuesten wissenschaftlichen Stand einmal darstellen. Und dann ja vielleicht auch sogar tats\u00e4chlich von den Schulen nachgenutzt oder partiell zumindest nachgenutzt werden k\u00f6nnen. Dass da sozusagen einfach auch mal so ein Austausch stattfindet, ist ja auch letztlich eine Chance f\u00fcr digitale Bildung an Schulen.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:22:50-8] Nicole Clasen:<br>Ja, also, ich finde grunds\u00e4tzlich gerade im Schulbereich und in den Naturwissenschaften, den MINT-F\u00e4chern, da gibt es eine unglaubliche Palette auch an Experimenten und \u00dcbersichten, was man schnell und einfach in den Schulen machen k\u00f6nnte, umsetzen k\u00f6nnte. Wo man einfach auch digital, dann viele Anleitungen hat. Oder ja, diese Legoprogrammierroboter, wo es dazu auch \u2026 Es gibt eben auch viele so Comicfiguren, die dann halt irgendwas erkl\u00e4ren. Claus und et cetera, wie sie alle hei\u00dfen. Also da gibt es schon tats\u00e4chlich viel. Ich glaube, manchmal ist es nat\u00fcrlich schwierig, das zu finden, \u00fcberhaupt zu wissen, dass es das gibt. Aber da kann man durch die entsprechende Einstellung in der Google-Recherche oder \u00fcber die Infostelle mittlerweile schon was finden. Es ist nat\u00fcrlich so, dass man gerade am Anfang ein bisschen Zeit investieren muss. Da muss man sich vielleicht 20 Seiten anschauen. Und 15 findet man pers\u00f6nlich vielleicht erst mal nicht so ganz gut f\u00fcr sich, seinen Unterricht. Aber ich denke, dass gerade dieser, dieser Wissenstransfer, genau f\u00fcr den sind OER eine super M\u00f6glichkeit.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:23:55-4] Doreen Siegfried:<br>Ja, was mir da gerade auch noch durch den Kopf geht, auch in Richtung Wissenstransfer: es ist ja, es wird ja ganz oft bem\u00e4ngelt, dass das Thema Wirtschaft also Wissen \u00fcber wie funktioniert Wirtschaft? Wie funktioniert Finanzwesen und so weiter an den Schulen ja auch sehr unterschiedlich gehandhabt wird. Also einige Schulen, wir kennen das jetzt ja auch aus unserem YES!-Projekt, einige Schulen sind da sehr gut davor und haben auch tats\u00e4chlich so einen Schwerpunkt WiSo, wo sie wirtschaftliche, wirtschaftliches Wissen vermitteln. Andere ja auch nicht so sehr oder auch nur auf so einem, ich sag mal, mittelm\u00e4\u00dfigen Niveau. Und das w\u00e4re ja vielleicht auch noch mal eine ganz andere Motivation. Also, wenn Sie jetzt als H\u00f6rerinnen oder H\u00f6rer sagen, okay, ich mache jetzt tats\u00e4chlich mal eine offene Bildungsmaterialie zum Thema \u201eWas ist eigentlich Marketing\u201c oder was auch immer. Was so ihr Lieblingsgebiet ist, wof\u00fcr sie brennen und stellen Sie es doch einfach mal in ihrer Stadt den Schulen zur Verf\u00fcgung, oder erstellen Sie einfach generell mal eins. W\u00e4re ja vielleicht was. Vielleicht haben Sie ja auch Kinder, die gerade aufs Gymnasium gehen. Und es ist ja gerade sehr viel im Wandel und sehr viele M\u00f6glichkeiten bieten sich. Also w\u00e4re das ja vielleicht auch noch mal eine Einladung in die Richtung, das zumindest mal vielleicht zu probieren.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:25:21-9] Nicole Clasen:<br>Ja, also man muss ja tats\u00e4chlich auch nicht programmieren k\u00f6nnen, um eine OER erstellen zu k\u00f6nnen. Das ist ja durchaus auch etwas, was man immer so ein bisschen im Hinterkopf behalten. Es gibt da durchaus auch gute Anwendungen oder so was wie H5P, wo man alles M\u00f6gliche erstellen kann, also von einem Quiz, eine Pr\u00e4sentation aber auch quasi Memory oder \u00e4hnliches. Also wo man auch spielerisch dann mit relativ wenig IT-Kenntnissen, die man dann aufbringen muss, da auch mal was ganz Spannendes machen muss. Und gerade so ein Wissenstransfer funktioniert eigentlich ja auch spielerisch immer mal sehr, sehr gut.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:26:04-5] Doreen Siegfried:<br>Auch f\u00fcr Erwachsene.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:26:07-2] Nicole Clasen:<br>Genau.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:26:08-7] Doreen Siegfried:<br>[lacht] Wir m\u00f6chten auch gerne spielen. Was ist denn, du bist ja wirklich tief in diesem ganzen Thema Open Educational Resources drin. Du machst selber welche, du machst Workshops, wie ich eingangs gesagt hatte. Hast du denn so eine pers\u00f6nliche Lieblings-OER?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:26:25-2] Nicole Clasen:<br>Habe ich \u00fcberlegt. Habe ich tats\u00e4chlich nicht. Also abgesehen nat\u00fcrlich von denen, die wir gemacht haben. Nein.<\/p>\n\n\n<p>[beide lachen]<\/p>\n\n\n\n<p>[00:26:37-7] Nicole Clasen:<br>Ich finde einfach nur bei denen, die wir gemacht haben, schon mal die Palette sehr vielseitig von im Bereich Informationskompetenz, der EconBiz Academic Career Kit, weil es einfach sehr professionell aufgezogen wurde von den Kolleginnen und Kollegen. Und das dann einfach sehr sch\u00f6n nachgenutzt werden kann. Unser Fernleihquiz zum Beispiel finde ich total sympathisch, weil die Kolleginnen sich hingesetzt haben, so okay, wir probieren das jetzt mal. Was kann man denn da so machen? Und daf\u00fcr was ganz Tolles dabei rausgekommen ist, daf\u00fcr, dass die sich einfach vorher weder mit OER noch mit Webseiten oder \u00e4hnlichem \u00fcberhaupt befasst haben. Also, dass man da einfach sagen kann, seht ihr, das ist ein sch\u00f6nes Beispiel f\u00fcr \u201eWir machen es und es kommt was dabei raus\u201c. Ansonsten ist das ja also, in der HOOU findet man immer irgendetwas Spannendes, was man gerne mal gucken m\u00f6chte. Aber es ist jetzt nicht so, dass ich denke, diese eine \u2026<\/p>\n\n\n\n<p>[00:27:35-4] Doreen Siegfried:<br>Die eine, die ist es und nur die eine.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:27:37-1] Nicole Clasen:<br>Genau.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:27:38-0] Doreen Siegfried:<br>Ja, okay. Verstehe. Letzte Frage Nicole. Wenn unsere H\u00f6rerinnen und H\u00f6rer sich jetzt f\u00fcr das ganze Thema Open Educational Resources interessieren, dieses Thema f\u00fcr sich entdeckt haben. Was w\u00e4ren denn au\u00dfer dem, was du jetzt schon alles erz\u00e4hlt hast, was w\u00e4ren dann so deine drei \u00fcbergeordneten Tipps f\u00fcr die t\u00e4gliche Praxis?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:28:00-6] Nicole Clasen:<br>Also, man muss es tats\u00e4chlich einfach machen.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:28:03-5] Doreen Siegfried:<br>Ja.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:28:03-6] Nicole Clasen:<br>Das klang jetzt zwar eben immer schon so ein paar Mal raus, aber das ist so. Auch viele Sachen, wo man erst denkt, das klingt kompliziert mit den Lizenzen oder man denkt, es ist ganz einfach. Und dann merkt man erst, wenn man es macht, dass es vielleicht doch ein bisschen knifflig ist. Aber man muss es einfach ausprobieren und merkt dann relativ schnell, das funktioniert gut. Das bringt Spa\u00df. Ich kann das gerne anderen zur Verf\u00fcgung stellen. Ich kriege eine R\u00fcckmeldung, wir entwickeln das gemeinsam weiter. Also dass es eigentlich so der allerwichtigste Punkt und wie gesagt, diese Fachstelle OERinfo da findet man unglaublich viele Informationen. Da gibt es auch dann entsprechend auch dar\u00fcber verlinkt die Worldmap, wo man sehen kann, ach wer ist denn hier irgendwie auch in meiner N\u00e4he? Wen kann ich fragen, wen kenne ich?<\/p>\n\n\n\n<p>[00:28:47-6] Doreen Siegfried:<br>Ja, stimmt.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:28:48-8] Nicole Clasen:<br>Und es gibt auch so kleine Hilfsmittel quasi, wie den Lizenzhinweisgenerator. Also da kann man dann, wenn man jetzt ein Bild gefunden hat, das einfach dann reinkopieren und sagen, hier so ein paar Fragen beantworten. Und dann kommt ab Ende quasi der entsprechende Lizenzhinweis raus.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:29:05-6] Doreen Siegfried:<br>Ach wie praktisch, ja.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:29:07-2] Nicole Clasen:<br>Genau. Weil das ist eigentlich das, wo man immer denkt, oh je, da mache ich bestimmt irgendetwas falsch. Und das w\u00e4re gerade bei Lizenzen schlecht, wenn das nicht ganz korrekt ist. Und da ist das ein super Hilfsmittel, wo man sagt okay, jetzt, am Ende habe ich die im Moment korrekte Zitierung und den richtigen Nachweis der Lizenz. Und den brauche ich dann einfach nur kopieren und f\u00fcge den in mein Dokument ein.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:29:27-8] Doreen Siegfried:<br>Ja, okay. Also im Prinzip, es ist, es ist wie ein Waldlauf. Man kann dar\u00fcber reden, aber man merkt erst selber, wenn man\u2019s macht, dass es Spa\u00df macht\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>[00:29:39-3] Nicole Clasen:<br>Genau.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:29:39-6] Doreen Siegfried:<br>\u2026 dass es einem guttut.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:29:41-0] Nicole Clasen:<br>Vielleicht sucht sich einfach jeder mal so sein totales Lieblingsthema\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>[00:29:43-9] Doreen Siegfried:<br>Ja. Genau.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:29:45-0] Nicole Clasen:<br>\u2026 \u00fcber das man am meisten und am liebsten gerne redet oder sowieso was erz\u00e4hlt und probiert es dann einfach eben so diesen freien Gedanken im Hinterkopf zu behalten. Und dann kommt man, glaube ich, schon ein ganzes St\u00fcck voran.<\/p>\n\n\n\n<p>[00:29:58-7] Doreen Siegfried:<br>Super, das ein wunderbares Schlusswort. Vielen Dank, Nicole. Und vielen Dank auch da drau\u00dfen. Ich hoffe, es hat Ihnen gefallen. Lassen Sie uns gerne Feedback da und abonnieren Sie uns nat\u00fcrlich flei\u00dfig auf iTunes oder Spotify. Ich freue mich aufs n\u00e4chste Mal.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[79,76,69,67,68,70,72,78,77,11,12],"class_list":["post-29","podcast","type-podcast","status-publish","hentry","tag-cc","tag-creative-commons","tag-digitale-lehre","tag-digitales-lernen","tag-oer","tag-offene-bildungsmaterialien","tag-open-educational-resources","tag-open-learning","tag-tullu-regel","tag-wirtschaftswissenschaften","tag-zbw","post"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.0 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>FOS 07 Open Educational Resources \u2013 Tipps - The Future is Open Science<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Nicole Clasen gibt wertvolle Tipps zum Aufst\u00f6bern vorhandener OER-Inhalte sowie Hilfestellung bei der Erstellung eigener Open Educational Resources.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/podcast.zbw.eu\/fos\/2021\/04\/16\/fos-07-open-educational-resources-tipps\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"FOS 07 Open Educational Resources \u2013 Tipps - 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